Kérdezz-felelek

Kedves Tanárnő! Az alábbi feladatot nem tudom megoldani. Határozd meg azt a legkisebb természetes számot, amelyet elosztva 6-tal a maradék 4, 8-cal a maradék 6, és 9-cel a maradék 7. A hányados pedig nullától különböző. Köszönöm szépen!

Kedves Fizika tanárok! Sajnos a videók alapján sem tudom megoldani a következő példát, kérném szépen hogy segítsenek megérteni, levezetni ezt a feladatot: "A 15 m/s sebességű vonattal azonos irányban haladó, 90 km/h sebessegggel rendelkezo motoros 40 s alatt megy el a vonat mellett. a. Milyen hosszu a vonat? b. Mennyi ido alatt halad el a vonat mellett, ha vele szemben megy? Köszönettel: F. Gergely

Jó estét! Nem boldogulunk az egyenlet felírásával. Anya 25 éves volt amikor Csenge megszületett, most 8 év híjján 4-szer olyan idős mint Csenge. Hány éves most Csenge. Akár hány féle képpen írjuk fel vagy negatív szám jön ki vagy rossz eredmény. Mit rontunk el? előre is köszönöm! Sáradiné Tímea

Kedves Matek Oázis! Azért írok, mert elakadtam a 12.-es tananyag számtani sorozat II. című videó 54. oldalán. Nem értem, hogy a számtani sorozatok második összegképletében miért van a1 + a1. Köszönöm a segítséget! Eszter

Az lenne a kérdésem, hogy a koordinátageometria villámfeladatok c. videójában az "e" feladatnál én normálvektornak az n(10;-2)-t írtam, így az egyenesem egyenlete: 5x-y=19. A videóban a normálvektor a (-10;2) volt. Az én megoldásom ugyanúgy helyes? És az érettségin is elfogadják? Előre is köszönöm!

Kedves matek oazis csapata! Lenne egy kerdesem az egyik teszttel kapcsolatban. A Matek teljes erettsegi, 5. Modul (Exponenciális és logaritmikus egyenletek), Teszt (Gyakorlas, Logaritmus) feladatsorbol, a 2. feladat b. resze nem vilagos. Gyok alatt, A a 2+ a alapu logaritmus 4 nem vilagos. Hogyan kapjuk meg a 2a eredmenyt? Kaphatnek kisse bovebb felvilagositast? Koszonom elore is a valaszt!

Kedves Segítők! :) Törtek osztásánál, mikor egy törtet egész számmal osztunk, egyszerűsíteni tudunk a számlálóval és a kérdéses egész számmal, ha van közös osztójuk. A tört szám nevezőjét és az egész számot miért nem egyszerűsíthetjük, ha van közös osztójuk? Előre is köszönöm, Alexandra

Üdvözlet! Elképesztően magas színvonalú a tananyag, gratulálok az alkotóknak, kíváló munkát végeztek. Egy nehézségünk akadt, nem tudom, hogy ez más gyereknél is előfordul vagy csak a minekkel, de a játék résznél a pótlásos feladatnál (pl 3 + _ = 5) összezavarodik, hogy az most plusz mínusz egyenlő, valami, vagy micsoda. A valamit (alávonásjel/underscore) nem lehetne kérdőjellel/négyzettel/bármi mással jelölni? Köszönöm

Kedves Oázis! A következő feladatban kérnék segítséget, hasonlóságot tanulunk: Egy háromszög a oldala 15 cm a hozzá tartozó magasság 9 cm. Az a oldalra a háromszögbe írt négyzetet rajzolunk.(két csúcsa az a oldalon, a harmadik a b, negyedik a c oldalon van) Határozd meg a négyzet oldalainak hosszát! Köszönettel, Cz. Botond

A törteknél a felső az a számláló az alsó pedig a nevező?

Kedves Bea! A számtani sorozatok teszt utolsó feladatával kapcsolatban merült fel bennem egy kérdés. Alapvetően a megoldásom jó lett de nem értem a levezetést, nem értem milyen képletben lett visszahelyetesíve. Ahogyan én gondolom: 241= 3+ (n-1)·5 241= -2+5n /+2 243= 5n n= 48,6 (Önnél/ feladatban 47,6 jöt ki) Illetve a számtani sorozatok összegképletéhez megfelelő a következő képlet is? --> Sn= na1+ (n·(n-1)/2)·d Üdv, Andrea

Kedves Bea! 6-os felvételire készülök és nem találok ilyen hasonló feladatot és nem is tudom megoldani: Egy számsorozat első tagja -1, második tagja 1. Minden további tagja a közvetlenül előtte álló két tag szorzata. a, Melyik szám a sorozat tizedik tagja? b, Hány negatív szám van a sorozat első 2010 tagjai között? c, Mennyi a sorozat első 2009 tagjának összege? (2010. január 28. feladatsor) Hol tudok rá keresni a tananyagok között? Előre is köszönöm Zsófi

Kedves Bea! Olyan kérdésem lenne az Egyenletek grafikus megoldása c.videóban 5:11/6:34-nél az ellenőrzésnél, hogy nem értem , hogy a zárójelben hogy jön ki az x1 és az x2-es eredmények ellenőrzése. Nekem más eredmény jön ki az ellenőrzésnél. Kaphatok egy részletesebb ellenőrzést esetleg, amennyiben van lehetőség? Sok ideje matekozom, de itt az ellenőrzés úgy érzem ez magas. :)) Köszönöm és további szép napot!

Kedves Bea! 8.-os felvételire készülök, és gondom akadt a következő feladattal: ,,Egy dobozban piros és fehér golyók vannak. A piros golyók száma kétszerese a fehér golyók számának. Kivettünk 45 db piros golyót a dobozból, és ekkor a dobozban maradt golyók számának már csak a hatod része piros. Hány fehér golyó volt eredetileg a dobozban?'' Akárhogy próbálkozom, nem jön ki a megoldás. Segítségre lenne szükségem. Előre is köszönöm: Siposs Gergő

Kedves Bea,Gabi!Szertném kérdezni hogy kilencedikes matek anyagban a kiemeléssel is foglalkoztok ?Most Mirtillék digitálisan a hatványozást,felbontást,számok normál alakját veszik,de kevés sun idő rá.Mondtam hogy nézze végig és csinálja a feladatokat.Kiemelést nem talált.Köszönöm .Lívia

Kedves Bea! Szeretném kérdezni, mi az együtthatója a következő algebrai kifejezéseknek: 1/2p x 2? Az 1/2 is, és a 2 is, mivel mindkettővel szorzom a p-t? 6 x (c-3)? A 6, mivel avval szorzom a c-t? (6-2) x h? A 6-2, azaz 4, mivel avval szorzom a h-t? Válaszát előre is köszönöm!

Kedves Oázis! Azzal a problémával találtam magam szemben, hogy nektek más eredmény jött ki, mint a tanarom által leadott eredmény. Mivel hiányoztam az is lehet, hogy en értettem félre valamit. Kérném szépen a segítségeteket. "A cos x általánosítása" vidóban 20.rész, 3:47 perc előtt A tanárral x2-t így számoltuk: 360°-60°=300° Előre is köszönöm!

Kedves Bea! Felvételire készülünk 8-os és 6-os fiaimmal. 2010.01.22-i 6-os matek 9. feladata kezdetben gondot okozott. Végül rájöttem, hogy hátulról számolom... kijött minden eredmény helyesen, de hogy magyarázzam el matematikaiul egy 11 éves gyereknek, a megoldás menetét? Hol találom a Matekoázisban az ilyen típusú feladatok magyarázatát? A feladat: Hegymászók indultak a Jéghegy csúcs meghódítására. Első nap megtették a teljes út felét, és még 300 métert. Második nap a hátralévő út felét, és még 200 métert. Harmadik nap a hátralévő út harmadát, és még 100 métert. A negyedik napra így 1500 méter út maradt. a) Hányadik napon tették meg a leghosszabb utat? (Ezt Máté jól írta.) b) Hány méter utat tettek meg a második napon? .............................. c) Hány méter volt a teljes út? .............................. Köszönöm a segítséget! Horváth Anikó

Üdvözlöm! Fiam 6. osztályos és nagyon nem megy neki a nagy számok leírása számmal. Melyik tananyagot javasolják ismétlésre? Köszönettel: Anikó

Hogyan kell kiszámolni azokat a feladatokat, amiknél egy számtani sorozat megadott tagja alapján kell kiszámolni egy mértani sorozat tagjait? Egy számtani sorozat első három tagjának az összege 6. Ha az első taghoz 5-öt, a másodikhoz 2-t, a harmadikhoz 1-et adunk, akkor egy mértani sorozat egymást követő tagjait kapjuk. Melyik ez a számtani sorozat? Egy mértani sorozat harmadik és negyedik tagjának összege 80, az ötödik és a harmadik tagjának különbsége 240. Melyik ez a sorozat?