Kérdezz-felelek

Ebben a házi feladatban szeretnék segítséget kérni. Elakadunk és ők egy kicsit másképp vezetik le. Egy kétjegyű szám első számjegye 3-mal kisebb a 2. számjegynél. Ha a jegyeket felcseréljük, akkor az eredeti szám kétszeresénél 2-vel nagyobb számot kapunk. Melyek a felcserélt számok? Eddig jutottunk. 11x+3 10(x+3)+x Köszönjük szépen .

Szeretném megkérdezni, hogy a következő feladatot hogy kell megoldani? nulla egész két tized szorozva két egész öt tizeddel szorozva két harmaddal osztva egy egész egy hatoddal. Köszönettel

A kislányom most lett 5. osztályos. A tavaly év végén 4-es volt. Stabilan tudta az alsós anyagot. ( azt gondolom) Most 5.-ben viszont eddig kétszer írt 1-es dolgozatot, pedig sokat gyakorlunk.A milliós számkör, és a tempó gyorsnak tűnik neki. Mit kellene másképp csinálnunk? Nagyon örülnék hasznos tanácsoknak. köszönöm

Kedves Tanárnő! Egy másodfokú egyenletben az 12 alapképletet hogyan/mialapján kell felírni/behelyettesíteni?

Kedves Bea! Az időbeosztáshoz kérem a segítséged, egy héten v. naponta mennyi időt szánjunk a gyakorlásra? Nem szeretném elvenni a gyermek kedvét, sem a szabad idejét. Köszi, Kriszti

Kedves Bea! Ezekben a feladatokban szeretnék segítséget kérni: -Írja fel egy mértani sorozat 7 szomszédos tagját ,amelyek közül az első 3 tag összege 21,a három utolsó tag összege 336! -Egy mértani sorozat első három tagjának összege 39,szorzata 729.Melyik ez a 3 tag? -Egy mértani sorozat második tagja3,hatodik tagja 12.Mennyi S10? Nem értem hogy kell őket megoldani. :( Válaszod előre is köszönöm. :) Üdv.:Zsófi

Kedves Bea! Ismét egy ötödikes feladattal van problémánk: "Egy kétjegyű szám jegyeit felcseréltük. Az első jegy valódi értéke 27-el csökkent, a második jegy valódi értéke 63-mal nőtt. Mi volt az eredeti szám?" Hogyan vezethető le egy ilyen feladat? Segítséged előre is köszönöm: Mónika

Kedves Bea! Az 5. osztályos prémium csomagot vásároltam meg, és nem találom a pótold a hiányosságaidat modult. Hol keressem? köszönöm

Kedves Bea! Egy ötödikesnek hogyan lehet elmagyarázni a kettes számrendszerből való átváltást a tízes számrendszerre, illetve a tízes számrendszerből való átváltást a kettesre. Órán valamilyen ágrajz formájában bontották a számokat, de nem érti a lányom. Köszönöm: Mónika

egy függvény asszimtotáját hogyan tudom leolvasni/ kiszámolni és hogyan írjam le?

a pótvizsga írásbeli menyi ideig tart 45 perc vagy tobb es a szóbeli masnap muszaj vagy csak akkor ha az irasbeli nem sikerult

jo reggelt csak azt akarom kerdezni hogy exponencialis egyenletnel és logaritmusnál mikor kell atterni megoldo kepletre,es meg azt mi az a skalarszorzassal megoldhato feladatok

kerhetnem hogy a logaritmus fogalmat elmagyarazna elore is koszonom

el tudnak magyarazni mi az a racionalis kitevoju hatvany es permanencia elv

mi az az egyertelmu vektor felbontasi tetel,vektorok es kordinaták

mi az az osztopont képlet is kéne

Nem tudom a ismétlést 20-ig

Kedves Bea! mit tegyek hogyha néhány szorzást elfelejtettem?

Kedves Bea! Ötösre megírtam a matek dolgozatomat. :) Nagyon szépen köszönöm a segítséget! Zsófi

Kedves Bea! Ebben a feladatban szeetnék segítséget kérni:(úgy írom ami nekem van leíírva füzetbe) 32 lapos magyar kártya A={piros} P(A)=8/32 B={számozott} P(B)=16/32 C={7-es} P(C)=4/32 A+B={piros vagy számozott} P(A+B)=5/8 ( A*B={piros és számozott} P(A*B)=1/8 ) A-B={piros de nem számozott} p(A-B)=4/32 B+C={számozott vagy 7-es} P(B+C)=9/16 ( B*C= {számozott és 7-es} P(B*C)=1/16 ) B-C={számozott de nem 7-es} P(B-C)=12/32 A+C={piros vagy 7-es} P(A+C)=11/32 ( A*C={piros és 7-es} P(A*C)=1/32 ) A-C={piros de nem 7-es} P(A-C)= 7/32 innentől kezdve elakadtam :( (A+B)*C= {piros vagy számozott de nem 7-es} P((A+B)*C)= A*C+B*C={piros és 7-es vagy számozott és 7-es} P(A*C+B*C9)= A+B+C={piros vagy számozott vagy 7-es} P(A+B+C)= A*B*C={piros és számozott és 7-es} P(A*B*C)=1/32 (ami zárójelben van számítás azt azért csinltam mert mi így tanultuk) Válaszod előre is köszönöm. :) Zsófi