B.B.Bea
Az interjú egyik legfontosabb üzenete, hogy a gyengébb matekeredményből nem szabad automatikusan a gyermek képességeire következtetni. Érdemes inkább megkeresni, hol vesztette el a fonalat, és milyen segítségre van szüksége a továbblépéshez.
A Feminán megjelent beszélgetés azt járja körül, hogyan kapcsolódhatnak össze a korábbi elakadások, az ismétlődő kudarcok és a matekszorongás, valamint mi segíthet a változásban.
A mai elakadás mögött korábbi hiányosság is állhat
A matematika egymásra épülő tantárgy: az új ismeretek megértéséhez szükség van a korábban tanultakra. Egy bizonytalanul rögzült alap ezért nemcsak egyetlen dolgozatnál okozhat nehézséget, hanem később is visszatérhet.
Bea az interjúban az alsó tagozatos alapok jelentőségét emeli ki. A tízesátlépés, a szorzótábla, az osztás vagy a fejben számolás bizonytalanságai a következő évek tanulását is megnehezíthetik. Később a törtek, a negatív számok és az algebra válhatnak olyan területté, ahol különösen fontos visszakeresni az elakadás okát.
Ez a szülők számára is más megközelítést kínál. A „Miért nem megy ez neked?” helyett érdemes abból kiindulni: „Nézzük meg, melyik résznél akadtál el.”
Hogyan lesz a bizonytalanságból matekszorongás?
Ha egy gyerek újra és újra azt tapasztalja, hogy lassabban halad, hibázik vagy segítség nélkül nem boldogul, az önbizalma is meginoghat. Egy idő után már nemcsak az adott feladatot érzi nehéznek, hanem saját magáról gondolja azt, hogy nem képes megoldani.
Az interjú arra is rámutat, hogy a kudarctól való előzetes félelem a gondolkodást is megnehezítheti. Így a tanulási nehézségek és a szorongás egymást erősíthetik: a korábbi rossz élmények miatt a gyermek egyre kevésbé mer próbálkozni.
Ezért a segítség ne csak újabb feladatok kijelölését jelentse. Legyen lehetőség megállni, visszakérdezni és olyan lépést keresni, amelyet a gyermek már önállóan is meg tud tenni.
A jó magyarázat mellett a kérdéseknek is helyük van
Bea szerint attól, hogy egy gyerek követni tudja a magyarázatot, még nem biztos, hogy önállóan is alkalmazni tudja a tanultakat. A valódi megértéshez fontos, hogy ő maga is gondolkodjon, válaszoljon és próbálkozzon.
Otthoni tanulás közben is érdemes teret adni ennek. A megoldás elmondása helyett kérdezhetjük például: „Mit tudunk már a feladatból?”, „Mivel kezdenéd?”, vagy „El tudod mondani, hogyan jutottál erre?”
A cél ilyenkor ne a gyors válasz legyen, hanem az, hogy láthatóvá váljon a gyermek gondolatmenete. Így közösen lehet megkeresni azt a pontot, ahol még segítségre van szüksége.
A hibázás ne zárja le a próbálkozást
Az interjúban hangsúlyos szerepet kap az elfogadó tanulási környezet is. Ha a gyermek azt éli meg, hogy hibázni szégyen, könnyen eljuthat oda, hogy inkább nem kérdez és nem próbálkozik. A türelmes segítség és a kisebb sikerélmények ezzel szemben támogathatják az önbizalma újjáépülését.
Érdemes ezért a fejlődés apró jeleit is észrevenni. Nemcsak a hibátlan megoldást, hanem azt is, amikor a gyermek elmagyarázza az első lépést, észreveszi a saját tévedését, vagy egy nehezebb feladatnak újra nekifut.
Ne az legyen az elvárás, hogy soha ne hibázzon, hanem az, hogy merjen tovább gondolkodni.
Olvasd el a teljes beszélgetést a Feminán!
A teljes interjúban Bea részletesebben beszél a tipikus elakadásokról, a tanári kérdések szerepéről és arról, miért fontos, hogy minden gyerek a saját tempójában haladhasson.
Elolvasom a teljes Femina-interjút »Hol érdemes elkezdeni, ha gyermekednek is nehéz a matek?
Első lépésként érdemes feltérképezni, mely korábbi ismeretek bizonytalanok. Ebben segíthet a Matek Oázis Szintfelmérője: az eredmények alapján célzott felzárkózási terv készül, amely megmutatja, mely tananyagokkal érdemes foglalkozni.
A „Pótold a hiányosságaidat!” tananyagok a korábbi évek fontos alapjainak átismétléséhez és gyakorlásához adnak segítséget.
A Matek Oázis módszerében az érthető magyarázatot kérdés, ellenőrzés és szükség esetén további magyarázat követi. A gyermek így nemcsak nézi a tananyagot, hanem aktívan részt vesz a tanulásban.
A módszerrel az ingyenesen elérhető leckéken keresztül is megismerkedhettek. Válasszátok ki a megfelelő évfolyamot, majd keressétek a „Kezdés” felirattal jelölt ingyenes tananyagokat.
